| |
|
|
|
|
کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش
یادگیری الکترونیکیفناوری اطلاعات و ارتباطات بر جنبه های متعدد زندگی بشر از جمله آموزش و یادگیری تاثیر گذارده است . استفاده از فناوری اطلاعات در محیط های یادگیری مفهوم نوی را پدید آورده است که آموزش الکتریکی نام دارد . در این مقاله مفهوم ، دیدگاه ها و اصول یادگیری الکتریکی و عوامل موثر بر استفاده از یادگیری الکترونیکی شرح داده شده است
استفاده از فناوری های جدید اطلاعاتی و ارتباطی مانند اینترنت و سیستم های چند رسانه ای به منزله ی ابزارهایی برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری از طریق ارائه تسهیلاتی برای دسترسی آسان به منابع و خدمات آموزشی و نیز فراهم آوردن ساز و کارهایی چون تعامل و همکاری از راه دور که یادگیری الکترنیکی نامیده می شود ،سیستم های آموزشی را توانا کرده تا بتوانند آموزش خود را در گسترده ی وسیع تری ارائه دهند . یادگیری یا آموزش الکترونیکی که محصول به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه آموزش است ، نوع جدیدی از آموزش است که در آن نیازی به حضور دانشجویان دانش آموزان و کارآموزان در کلاسهای برنامه ریزی شده نیست .(یادگیری الکترونیکی را می توان استفاده نظام مند از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس و یادگیری دانست .) به طور کلی یادگیری الکترونیکی مفهومی است که بیانگر به کارگیری فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی مانند اینترنت و سیستم های چند رسانه ای به مثابه ابزارهایی برای بهبود کیفیت یادگیری از طریق ارائه ی تسهیلاتی برای دسترسی آسان به منابع و خدمات آموزشی و فراهم کردن ساز و کارهایی چون تعامل و همکاری از راه دور است . در این صورت با بهرگیری از فناوری ها و رسانه های دیجیتالی برای ارائه حمایت و بهینه سازی تدریس ، یادگیری ، سنجش و ارزشیابی محیط یادگیری الکترونیکی پدید می آید که از محیط های یادگیری سنتی متمایز است .برای آنکه مفهوم یادگیری الکترونیکی و حوزه هایی که زیر پوشش آن قرار می گیرد بهتر مشخص شود ، ذکر چند مثال مفید خواهد بود :1- پژوهش با استفاده از شبکه ی جهانی وب ، کتابخانه های دیجیتالی و پایگاه های اطلاعاتی 2- بهره گیری از مواد یادگیری تعاملی ( بعضی اوقات چند رسانه ای )3- کار گروهی از طریق امکاناتی چون کنفرانس الکترونیکی و گوت و گوی اینترنتی 4- سخنرانی یا بحث گروهی از طریق کنفرانس های ویدیوی ، مدیریت دوره های الکتریکی ممکن است این سئوال به ذهن بسیاری از افراد برسد که با وجود شیوه های رایج یادگیری درآموزش ، چه لزومی دارد که به یادگیری الکتونیکی بپردازیم ؟برای پاسخ به این سئوال می توان چند عامل اشاره کرد که بهره گیری از توانایی و قابلیت یادگیری الکترونیکی را سبب می شود .1- عوامل ملی : عواملی چون افزایش روز افزون تعداد داوطلبان ورود به موسسات آموزش عالی ، پراکندگی افراد و نامتجانس بودن آن ها ، نیاز به آموزش ضمن خدمت و … سبب می شوند که نیاز به الگوی آموزشی جدید برای یادگیری احساس شود .2- عوامل ساختاری : بخشی از عوامل مربوط به استفاده از یادگیری الکترونیکی به ویژگی های این نوع آموزش مربوط می شود . برخی از عوامل ساختاری عبارتند از :1- انعطاف پذیری یادگیری الکترونیکی در مقابل نیاز یادگیرندگان و امکان دسترسی هر چه بیشتر یادگیرنده به منابع ومواد آموزشی .2- کارایی زیاد سیستم های یادگیری الکترونیکی برای مدیریت تعداد زیادی از یادگیرندگان و کاهش هزینه های آموزشی .3- ایجاد فرصت های آموزش و یادگیری از طریق آموزش از راه دور .4- بهبود کیفیت یادگیری و تدریس با بهره گیری از امکانات متنوع و روش های خلاق و موثر .اصول اساسی یادگیری الکترونیکی فرصت هایی که فناوری اطلاعات و ارتباطات برای آموزش به وجود می آورد ، متخصصان آموزش را به باز اندیشی ماهیت یادگیری و باز مهندسی فعالیت های آموزشی وادار می کند . محصول این باز مهندسی تغییر نقش معلملن از( ارائه کننده ی اطلاعات ) به( تسهیل کننده ی یادگیری ) در خلال رویکرد یادگیرنده محوری در آموزش است . یادگیرنده محوری و فعال بودن یادگیرنده از جمله اصولی به شمار می آیند که در یادگیری الکترونیکی نیازمند توجه اند . یادگیرنده محور بودن ، مفهوم کلیدی یادگیری الکترونیکی است و فعال بودن یادگیرنده را نیز شامل می شود .سه دیدگاه برای یادگیری الکترونیکی وجود دارد که اولین آنها دید گاه الکترونیکی است .یادگیری الکترونیکی ارائه ی محتوا از طریق اینترنت – نوار ویدئویی – ماهواره – تلوزیون – دیسک فشرده و …… است دیدگاه دوم دیدگاه اینترنتی است که تنها به عامل اطلاعاتی جهانی یعنی اینترنت توجه می شود . سومین دیدگاه ، دیدگاه افسانه ای است که به اعتقاد برخی افراد یادگیری الکترونیکی ( آموزش بدون زمان خاص و مداوم است که دارای سرعت فوق العاده زیادی است .
2010/21/01 - 12:22:32
|
|
|
|
|